De Sleutel tot het Leven: Werken aan een wereld waarin de Communicatie Teloorgegaan is

DE SLEUTEL TOT HET LEVEN

“Functioneel analfabetisme” oftewel “functionele ongeletterdheid” beschrijft de omstandigheid waarin iemand ogenschijnlijk in staat is in de wereld vooruit te komen, maar in feite zo gebrekkig leest en schrijft dat hij eigenlijk analfabeet is. Dit is het product van een school-systeem dat niet veel méér gedaan heeft dan twaalf jaar lang op leerlingen passen om ze vervolgens los te laten zonder veel kans dat ze een bijdrage kunnen leveren aan de samenleving en met een grote kans dat de samenleving hen zal moeten ondersteunen. De term “functioneel analfabetisme” betekent eigenlijk gewoon “analfabetisme” en demonstreert het erfgoed van een onderwijssysteem waaraan wij het onderwijzen van onze jonge mensen toevertrouwd hadden, maar dat ons miserabel in de steek heeft gelaten.

Volgens cijfers van de overheid zijn meer dan 25 miljoen Amerikanen ongeletterd. Ten minste 45 miljoen anderen zijn slechts marginaal in staat om een productief leven te leiden. Deze twee categorieën bij elkaar vormen bijna 49 procent van alle volwassen Amerikanen en dit onderstreept de algemene achteruitgang in geletterdheid.

Tests die L. Ron Hubbard aan het einde van de jaren zeventig afnam, onthulden dat, wanneer afgestudeerden van de universiteit getoetst werden op de normale materialen die ze voor hun plezier lazen, ze niet veel hadden begrepen van wat ze hadden gelezen. Hoewel ze woorden konden uitspreken, konden ze vele van de woorden die ze uitspraken niet definiëren, en ze begrepen niet werkelijk wat ze lazen. Hun vermogen om te leren was gedwarsboomd. Deze conclusies zouden geen verrassing zijn voor leerkrachten in zelfs de betere particuliere scholen; zij komen regelmatig met leerlingen in aanraking die niet met begrip kunnen lezen, ongeacht hoe goed ze scoorden op standaard toelatingsexamens.